%0 Journal Article %T شناسایی ابعاد و ارزیابی پایداری در دانشگاه‌های کشاورزی و منابع طبیعی ایران %J رویکردهای پژوهشی کارآفرینانه در کشاورزی %I دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان %Z 2588-7106 %A منوری فرد, فیض اله %A برادران, مسعود %D 2018 %\ 08/23/2018 %V 1 %N 2 %P 44-61 %! شناسایی ابعاد و ارزیابی پایداری در دانشگاه‌های کشاورزی و منابع طبیعی ایران %K توسعه پایدار %K ظرفیت‌سازی آموزشی %K همکاری و مشارکت %K ارزیابی پایداری %R %X علاقه­‌ی دانشگاه‌­ها برای دستیابی به پایداری به عنوان هدف توسعه پایدار، بدون شناخت ابعاد و ارزیابی مداوم پایداری بر پایه‌­ی شاخص های مناسب و متناسب با شرایط دانشگاه‌­ها میسر نخواهد شد. تنها زمانی می­‌توان فعالیت‏‌های دانشگاهی را در مسیر درست به سوی پایداری هدایت کرد که مدیران و رهبران دانشگاهی ابعاد توسعه پایدار را به خوبی شناخته باشند و برنامه‌­­ریزی درست، جامع، و دقیقی بر پایه­ی آن ابعاد برای دانشگاه ترسیم نمایند. بر این پایه، هدف این پژوهش شناسایی ابعاد و ارزیابی پایداری در دانشگاه­‌های کشاورزی و منابع طبیعی به منظور نهادینه­‌سازی پایداری در ساختار دانشگاهی بود. ابزار اندازه‌­گیری این پژوهش پرسشنامه­‌ای محقق ساخت بود. اعتبار ابزار اندازه‌­گیری به وسیله­‌ی اعتبار ظاهری، محتوایی، و سازه و پایایی پرسشنامه نیز با انجام پیش­ آزمون و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ (α = 0/79) تایید شد. داده­‌های آماری با استفاده از نرم­افزارهای SPSSWin20 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته­‌ها نشان دادند که سطح پایداری در دانشگاه‌­های مورد بررسی در سطح پایینی قرار دارد. همچنین، تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که نه عامل ترکیب توسعه پایدار در برنامه درسی، ظرفیت‌­سازی اقتصادی، حفاظت زیست‌­محیطی، بهره­‏‌وری انرژی، همکاری و مشارکت، ظرفیت‌سازی اجتماعی، انتشارات و تولیدات، و بهداشت و سلامت ابعاد توسعه پایدار در دانشگاه را تبیین می­‌کنند. این نه بعد در مجموع 459/83 درصد از کل واریانس توسعه پایدار در دانشگاه‌‏های کشاورزی و منابع طبیعی را تبیین کردند. %U https://eraa.asnrukh.ac.ir/article_87770_d0754f07d4a0c0ba874ff22041c37a60.pdf